| 清华大学的“猫头鹰实验室”（Open Wisdom Lab，简称OWL），它真正的名字叫“开放智慧实验室”，成立于2012年夏。之所以成立“猫头鹰实验室”，就是为了解决如何在新时代建立一个以学生为主、师生共赢、借助于网络技术的开放式的创新人才培养模式，进而培养创造性人才的问题。清华大学的郑泉水老师，在2012年的《水木清华》杂志上发表了《开放式的创新人才培养》一文，阐述了建立“猫头鹰实验室”背后的故事。
郑老师谈到，创造力既不同于智力，也异于知识；但很多人误认为知识越多就能力越高、创造力越强，创新的想法在萌芽期往往很孤单，也容易遭受夭折的命运。在中国，创新想法尤其不易生存，学生常常处于一种被动的甚至无奈的学习和研究中，不许犯错，缺乏创新实践的环境；导师则表现得更像上司，是威权、是命令，而不是引导者、呵护人。当前学校和科研的环境，不利于创新型人才的培养。同时，郑老师对国际顶尖创新研究实验室进行了研究，如英国剑桥大学的卡文迪什实验室能够因材施教，让学生自己教育自己，自己动手制作仪器和做实验…… 这一切都给正在探索的人们指名了方向：利用好信息和网络技术；改变学习方式，强调自主学习探索学习。仔细分析起来，这和开源社区的个人成长有异曲同工之处，开源社区强调的也是“自我驱动”、“协作”、“创新”。为创新型人才提供宽松的环境，帮助学生将自己的新想法变为现实，是“猫头鹰实验室”的目的之一。实验室会为加入实验室的学生，提供经费支持，帮助学生选取一个专家作为导师验证自己的想法，帮助协调国际资源，接触先进的技术。当学生的想法变为现实通过实验室验证后，还会颁发认可证书。 当然，“猫头鹰实验室”也致力于打造“开放科学”，为学术研究提供交流空间。对于科研工作人员来说，“隔行如隔山”，即使同一领域的研究人员，也会遇到无法畅快沟通的问题，这无疑造成了隐形的学术壁垒，不利于各学科以及学科内的交流。培养学生的交叉思维，锻炼综合能力，拓宽眼界，“猫头鹰实验室”带给学生的改变显而易见。
学生的动手作品 实验室也定期举办沙龙和开放智慧周，邀请著名学者和人士来讲解与科学、技术、互联网等相关的知识，面对面交流。不仅仅是听讲、交流，“猫头鹰实验室”也注重锻炼学生的动手能力，如在5月份就举办了一次关于私人航天的沙龙，演讲人严丞翊与好友胡振宇共同成立了国内第一家私人航天公司。沙龙现场，严丞翊带大家一起组装了一枚羽毛球火箭，并在清华主楼前的草地上成功发射。参与活动的一名学生说，学习就应该是这样，大家坐在一起，交流讨论问题，才能变成一种真正的思考与创新。
发射羽毛球火箭，图片来源：猫头鹰实验室 转自：http://code.csdn.net/news/2821787 |
