不过，仍有许多业内人士反对将编程作为一种通识教育。其主要理由包括： 1.编程不是目的。软件开发者的终极目标并非写代码，而是开发解决方案。强调编程是一种舍本逐末的行为。 2.编程是一类方法。强调方法而弱化问题解决将带来困扰。一方面，在解决问题时，作为方法的具体代码并不是唯一的，因此如果不考虑代码效率很难对优劣进行判断，而代码效率问题已可以被硬件的快速发展所解决。另一方面，由于解决问题的方法众多，代码的可阅读性一直是困扰程序员的一大问题。对于Perl等脚本语言的开发者，这样的问题尤为明显。此外，强调方法往往导致人们忽略对问题的深入研究，你是否能保证程序在任何情况下都真正解决了问题？ 3.泛泛学习编程无助于事。一些科技公司的人士反映，尽管许多人自称从事软件开发工作，但实际上编程能力很弱，因此对团队的帮助很有限，甚至带来负面作用。此外，尽管可以通过短平快的方式了解一些语言，例如Perl，但真正运用好这些语言需要花很长时间。而达到这样的水平是无法通过短期培训或通识教育实现的。 在以上讨论中，支持编程学习的人士大多从思维训练和时代发展的角度来看待问题，而反对者通常着眼于编程本身是否有意义。毫无疑问，编程并非所有人都会每天去做的工作，但掌握这一技能也可以满足不时之需，提升工作效率。如果不考虑是否有利于眼前工作这样的短期功利性因素，那么学习编程不失为一种培育学生综合素质的好方式。 |
