尼葛洛庞帝指出，如此一来，这些高性能的PC被销往发展中国家后，当地学童在接触计算机后，首先必须了解极其复杂的计算机使用方法，这种现象已偏离了 儿童应致力于学习各种知识的基础目标。他说：“我曾看到，发展中国家6、7岁的儿童正在学习Word、Excel及PowerPoint等应用软件，当时 我真想大哭一场。6岁学童根本不应学习这些东西，他们应该是利用计算机来获得正确的学习方法，而不是去学习某些特定应用软件。
尼葛洛庞帝还认为，让发展中国家学童只学习特定软件的另一个严重后果是：学生仅掌握特定软件的使用方法，他们不但失去了最基本的计算机思维能力，而且 也无法对故障计算机进行最简单的修理和维护。他指出，这种现象在发达国家学生身上已经体现得已非常明显，发展中国家学童不能步其后尘，而要培养他们对计算 机“编程”本身的理解能力和动手能力。
动手能力
尼葛洛庞帝说：“如果让学生亲自进行哪怕是最简单的编程，他们就会知道哪些步骤有误，并对程序进行‘调试’，这样他们就能学到许多电脑基础知识。”考 虑到发展中国家的笔记本具体使用环境，尼葛洛庞帝还坚持XO笔记本除电源插口外，外部不得出现 “任何洞孔”，诸如USB接口、网络连接都隐藏在机身之内。在网络连接方面，XO采用了名为“mesh网络”的专用技术，它可通过卫星天线接入互联网。
尼葛洛庞帝认为，XO最具创意的设计方案是培养学童们自己维护电脑的能力。以XO的显示屏为例，普通笔记本显示屏功能失效之后，就得换上一块新显示 屏，其成本将近整机的一半左右；而XO显示屏功能失效后，学生们只需取掉下四颗螺丝，并把旧的 LED(发光二极管)灯换掉，其成本还不到1美元。他再次把XO与汽车产业相比，称XO就好比是一辆技术简单、容易维护的汽车，每个驾驶员都能进行简单的 汽车修理和维护。
尼葛洛庞帝说：“如果把XO比作汽车设计，我们不能把它做成一辆豪华车，而应该是简单简单、易于维修的普通车型。一旦出了故障，驾驶员也能随时修理。 也就是说，90%的XO修理和维护工作都将由学童们自己完成。”尽管OLPC 项目最近遭遇到不少挫折，但尼葛洛庞帝坚信，XO笔记本终将在发展中国家普及开来。分析人士称，虽然英特尔已经退出，但凭借尼葛洛庞帝的执着精神，加上还 有广达、AMD、eBay、谷歌、新闻集团、北电网络及红帽(Red Hat)等合作伙伴的大力支持，或许XO将夺取最后的胜利。
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