大一学生问题3——怎样提高C语言编程水平，尤其是算法方面

这个问题是仁者见仁、智者见智，你可以先看看别人的看法：

http://www.baidu.com/baidu?tn=GreenBrowser&word=%D4%F5%D1%F9%CC%E1%B8%DFC%D3%EF%D1%D4%B1%E0%B3%CC%CB%AE%C6%BD

“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，知识的学习没有任何投机取巧的机会，没有所谓的“速成法”。

我在第一节课就讲到“40%听课+20%看书+30%编程调试+10%总结经验=100%学懂”，按照我们每周6个学时的上课时间(含授课和实验)，那么你应该至少自己看书预习和复习3个小时，自行额外上机将近5个小时，每周累计花一个半小时进行经验总结(学习经验+设计经验+调试经验等)。这样你才可能算是学懂了C语言。

学习方法：

① 上课认真听讲，记住讲课的要点；
② 下课认真看书，对不懂的地方，及时去答疑；
③ 上机时，先调试书上的例子(尤其是课堂讲过的)，一定要认真分析调试，然后进行修改，最后试着自己编写同样功能的程序；
③ 认真完成每次布置的作业，通过发E-mail及时交作业 ；
④ 每次上机认真调试，不遵守纪律者会被指导教师赶出机房。

就这门课程而言，36学时的授课时间非常紧张，我只能讲授重要的、关键的部分，更何况我增加了不少国外教材的素材。所以没有办法把课本的每一页内容都讲到，那样的话需要超过72学时的授课时间，这是不现实的。在这种情况下，抛弃中学那种被动学习方式，转向大学生必须掌握的主动学习(自学)为主的模式是非常必要的。大学中所有的课程都应该主动学习，所有的课余时间是让大家去图书馆或者教室自习的，不是玩的，也不是搞幼稚的所谓“创业”的。

我讲授的这门课，倾注了我大量“教书育人”理念在里面，重在培养良好的学习习惯、优先掌握C语言规范、养成正确的编程习惯、掌握好的设计方法，习惯单步调试的模式。更详细地说就是：

① 重在培养理论与实践相结合的学习模式，反对读死书，也反对重实践轻读书。“学而不思则罔，思而不学则殆”，理论学习是实践的前提条件，只有把必要的理论基础学好了，实践的效果才会好，否则就是浪费时间。

② 重在讲授C语言编程规范、轻复杂的算法。国内教材以较复杂的算法为主，而国外教材以简单的生活事件为主，算法相对简单易懂，这样有助于先掌握C语言。谭浩强老师的C语言教程毁誉参半，就是这个原因。我是反对使用国内的C语言教材的，大多数都是谭浩强老师的徒子徒孙，一脉相承。

③ 重在培养良好的编程习惯。国内教材上的例题大多缩进格式不规范、注释语句稀少、变量声明过分随意，这样的程序可读性非常差，所以几乎每个示例程序都被我改造过。编程环境，我要求学生的程序前半学期在Turbo C环境下调试，熟练掌握这个最标准的开发工具之后，才可以转到Visual C++环境。GCC的环境没有机会介绍，只能交给后续课程了。

④ 学习C语言课程，除了掌握C语言编程规范之外，最重要的就是竖立“结构化编程思想”，这样编写出来的程序结构清晰、模块化、可读性好、易于编写和调试。相应的设计方法就是“自顶向下，逐步求精”，设计工具是“伪码”和“流程图”。这是我授课中从头到尾贯彻始终的。

⑤ “单步调试”专门介绍的原因是，每年指导学生参加课外科技活动，发现很多当年没有听我讲C语言的学生，大多不会单步调试。可能他们的老师提到过却没有强调过，或者说因为没有实际工程经验压根就不懂单步调试的重要性，所以没有讲过。昨晚我指导毕业设计的大四学生就是这样，只知道全速运行，从没有想到过单步调试。他说”程序小，一看就知道错在什么地方了“，我立刻告诉他：5行以内的程序我都是单步调试的。这种方法我一般在讲授三大类七种控制结构时开始一点点加入，并贯穿整个课程不断强调。

至于算法方面的提高，只能通过后续专门的算法课程去学习，从本科到博士都有大量的课程，后面即将学《数据结构》和《计算方法》两门纯算法的课程，其他课程中也包含各自专业方向上的算法。C语言课程中只能讲非常简单的算法了。要想学好算法，需要有较好的数学功底和逻辑思维能力。